Ma Famille Autrement

Psychothérapie de groupe pour les enfants vivant la séparation de leurs parents

Le Centre de psychologie de la Cité offre un programme de 10 rencontres de psychothérapie de groupe axées sur l’exploration des sentiments et des réactions suite à la séparation des parents. Le programme aide l’enfant à reconnaître et accepter la réalité de la séparation. Ce programme leur apprend aussi à prendre une distance du conflit et de la détresse des parents, les aide à reprendre leurs activités habituelles dont l’école et les loisirs, vise à les aider à résoudre leurs sentiments de perte, de colère et de culpabilité, et finalement, vise à préserver un espoir réaliste concernant les relations.

​​

​

L’APPROCHE BASÉE SUR LA MENTALISATION

​

Le programme de psychothérapie de groupe Ma famille autrement est fondé sur l’approche basée sur la mentalisation, dans le but de l’aider à comprendre ce qui se passe en lui et autour de lui. La mentalisation réfère en effet à la capacité à comprendre et à interpréter ses propres pensées, émotions et développer sa pensée sur la perspective et les émotions des autres.

Une bonne capacité de mentalisation chez l'enfant est cruciale pour plusieurs aspects du développement, y compris la capacité à réguler les émotions, à établir et à maintenir des relations sociales saines, à résoudre les conflits et à comprendre les normes sociales.

​

​

POURQUOI TRAVAILLER LA MENTALISATION AVEC LES ENFANTS ?

Mieux comprendre et apprivoiser les émotions : En développant leurs compétences de mentalisation, les enfants peuvent mieux comprendre et gérer leurs propres émotions liées à la séparation, comme la tristesse, la colère, la confusion ou l'anxiété.

​

Donner du sens aux changements familiaux : Que ce soit un déménagement, un changement d’école, l’arrivée d’un nouveau / nouvelle conjoint-e, ces changement sont parfois difficiles à intégrer. Grâce à la mentalisation, l’enfant peut mieux comprendre ce qui change dans sa vie, ce qui peut réduire sa détresse.

Mieux comprendre les relations : La séparation peut brouiller la perception qu’un enfant a des liens familiaux. Développer la mentalisation lui permet de mieux saisir les intentions, les émotions et les points de vue de chacun, favorisant ainsi la qualité des relations.

Développer l’empathie et la communication : En réfléchissant aux émotions des autres, l’enfant développe une sensibilité et améliore ses habiletés de communication. Ces compétences sont essentielles pour maintenir des relations saines avec les membres de la famille.

​

Prévenir les difficultés émotionnelles : Les enfants confrontés à la séparation des parents peuvent être plus susceptibles de développer des problèmes émotionnels tels que l'anxiété, la dépression ou de la difficulté à faire confiance. En renforçant leurs compétences de mentalisation, on peut réduire le risque de développement de ces troubles en leur fournissant des outils pour mieux comprendre et gérer leurs émotions.

​

​

OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU PROGRAMME

Élaborer : Donner un espace à l’enfant pour qu’il puisse parler de ses émotions, de ses pensées et de ses réactions face à la séparation et aux (possibles) conflits entre ses parents. Aider l’enfant à élaborer un récit de la séparation de ses parents afin de faire des liens entre ses états internes et l’expérience traumatique.

Comprendre : Aider l’enfant à prendre conscience des conflits internes et faire des liens entre les états mentaux de ses parents et les siens. 

Reconstruire : Permettre à l’enfant de construire une nouvelle représentation interne de sa famille, reconnaître ses forces et ses vulnérabilités.

​

​

COMPOSITION DES GROUPES

Ce programme s’adresse à des enfants âgés entre 7 et 9 ans. Un groupe est composé d’un maximum de 7 enfants.

L’admissibilité des enfants est évaluée au préalable par l’équipe traitante, dans le but d’assurer que le programme convient aux besoins et qu’il n’y a pas de contre-indication (ex : état de crise).

Il est à noter qu’il s’agit de groupes fermés, ce qui signifie que l’arrivée de nouveaux membres en cours de route n’est pas permise.

​

​

PROCESSUS D’INSCRIPTION

​

1.  Demande initiale : Les parents intéressés par le programme doivent d’abord communiquer avec nous par courriel à l’adresse mafamilleautrement.psy@gmail.com, en précisant :

• Nom et âge de l’enfant

• Nom des parents

• Numéro de téléphone du parent ayant effectué la demande

​

2.  Prise de contact : Un membre de l’équipe traitante communiquera avec le parent ayant effectué la demande pour :

• Accuser réception du courriel

• Valider la demande et répondre aux premières questions

​

3.  Questionnaire préparatoire rempli par les parents : Un lien vers un questionnaire en ligne sera transmis par courriel. Celui-ci permettra de recueillir des informations complémentaires sur la situation personnelle de l’enfant et de sa famille.

​

4.  Analyse de la demande : L’équipe traitante examinera les informations recueillies afin de déterminer l’admissibilité de l’enfant au programme.

​

5.  Retour à la famille : Une réponse sera donnée aux parents dans un délai raisonnable. Selon le cas :

• L’inscription de l’enfant au programme sera confirmée

• Une thérapie individuelle pourra être recommandée

• Un aiguillage vers d’autres services spécialisés pourra être proposé

​

​​

DÉROULEMENT DU PROCESSUS THÉRAPEUTIQUE

​​

​

​

​

​​

​​

​

​

​

​

​

​

​

​

​​

​

TARIFS ET PAIEMENTS

​

Le coût pour l'entrevue d'accueil est de 180$, pour les séances de thérapie de 65$ et pour la rencontre bilan de 130$; pour un coût total de 960$ pour l'entièreté du programme.

​​

Le paiement des rencontres se fait par virement Interac à chaque rencontre. Un reçu est émis pour les assurances et les impôts.

​

POLITIQUE DE PRÉSENCE

​

Ma Famille Autrement est un programme fermé, c’est-à-dire qu’aucun nouvel enfant ne peut intégrer le groupe en cours de route.

​

Lorsque qu’admis au sein du programme Ma Famille Autrement, la présence de l’enfant est fortement recommandée à chacune des rencontres.

​​

​​

PRÉSENTATION DES THÉRAPEUTES​

​

​Véronique Lachance, Ph.D., cofondatrice du programme Ma Famille Autrement

Dre Véronique Lachance est détentrice d’un doctorat en psychologie de l’Université Laval et membre de l’Ordre des psychologues depuis 2018. Sa thèse de doctorat portait sur la diversité des dynamiques familiales dans la période entourant la séparation des parents. Dre Lachance pratique auprès des enfants, des adolescents et des adultes. Elle préconise une approche psychodynamique contemporaine, une approche basée sur la mentalisation et une approche de thérapie par le jeu auprès des plus jeunes. ​

​​

Sarah Blais-Lecours, D.Psy., cofondatrice du programme Ma Famille Autrement

Dre Sarah Blais-Lecours est psychologue clinicienne, détentrice d’un doctorat en psychologie de l’Université Laval, membre de l’Ordre des psychologues depuis 2017 et cofondatrice du Centre de psychologie de la Cité. Dre Blais-Lecours pratique auprès des enfants, des adolescents et des adultes. Elle travaille aussi activement auprès des parents rapportant des difficultés au sein de la relation parent-enfant, et ce dans une optique de guidance parentale. Elle préconise une approche psychodynamique contemporaine, une approche basée sur la mentalisation et une approche de thérapie par le jeu auprès des plus jeunes. Parallèlement à sa pratique clinique, Dre Blais-Lecours participe activement à l’enseignement et la formation clinique d’étudiants au doctorat en psychologie comme superviseure au sein de l’École de psychologie de l’Université Laval.

​​​

​​

LES PARTENAIRES ASSOCIÉS À L’ÉLABORATION DU PROGRAMME

​

Dre Lina Normandin est professeure de psychologie à l’Université Laval de Québec, psychologue clinicienne auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes, superviseure clinique et consultante selon l’approche psychodynamique des relations d’objet et de la mentalisation, et formatrice agréée du traitement centré sur le transfert (TFP) des troubles de la personnalité du New York Personality Disorders Institute of Weill-Cornell University. Elle a fondé et dirige le groupe TFP-Québec qui est responsable de la formation spécialisée « Transference Focused Psychotherapy » des troubles de la personnalité à l’adolescence et chez l’adulte. Dre Normandin a participé au développement et offert des programmes de formation selon ce modèle psychodynamique contemporain des relations d’objet dans plusieurs milieux professionnels et académique nord-américains et européens. Dre Normandin a mené plusieurs recherches au cours des dernières années lesquelles portaient sur les séquelles et le traitement du trauma dans la jeune enfance, la transmission intergénérationnelle du trauma et la formation des psychothérapeutes.

Dre Karin Ensink est professeure de psychologie à l’Université Laval de Québec, psychologue clinicienne auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes, superviseure clinique et consultante selon les approches psychothérapeutiques basées sur la mentalisation et les relations d’objet. Elle dirige le groupe Mentalization Based Treatment Canada qui est responsable de la formation spécialisée de ce traitement. Dre Ensink est reconnue comme experte internationale et formatrice senior au niveau de la mentalisation chez l’enfant, l’adolescent, l’adulte et dans la relation parent-enfant ainsi qu’au niveau de ses applications cliniques.  Elle est aussi auteure de nombreux articles scientifiques, chapitres de livre et plus récemment elle a publié avec des collaborateurs de divers pays le livre Mentalization Based Treatment for Children : A Time Limited Approach.

​​

​

PROJET DE RECHERCHE ASSOCIÉ

Dans une volonté d’évaluer l’efficacité clinique du programme et de l’améliorer en continu, il sera demandé à l’enfant et à ses parents de remplir certains questionnaires portant sur différents aspects du fonctionnement familial et du vécu de l’enfant.

​

Les parents pourront également consentir ou non à ce que les résultats aux questionnaires soient intégrés à un projet de recherche dirigé par le professeur Michaël Bégin de l’Université de Sherbrooke.

​

La participation à ce projet de recherche est entièrement volontaire. Tous les détails seront présentés afin de permettre un consentement libre et éclairé. Le refus de participer n’aura aucune conséquence sur la possibilité de suivre le programme.

​

​​

Programme approuvé par MBT - TMB Canada